X副校长在班主任培训会上的讲话
不断学习、不断反思，争当优秀班主任--在班主任岗位培训会上的讲话
早在2006年6月和8月教育部就先后下发了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《关于启动实施全国班主任培训计划的通知》两个文件，强调要求全国各级教育主管部门、中小学校要把班主任工作提到优先关注的重要地位，这标志着班主任工作进入了一个新的局面。在这种形势下,我校利用暑期时间对全体班主任进行岗位培训，应该说是及时与必要的。
在整个中小学教育教学工作中班主任工作是非常重要的。从教育事业看，党的教育方针、各项教育任务和教育措施，都要通过中小学教师特别是班主任面向每一个学生教书育人来实现的。从一个人的成长看，班主任在中小学阶段对人的成长影响非常大，是中小学生学习做人做事最具有影响力的指导者。班主任的素质如何，班主任开展工作的效果如何，直接关系到整个学校的教育质量，关系到学校教育和发展目标的实现，关系到一代甚至几代人的健康成长。从这个意义上说，怎么强调班主任工作的重要性都不过分。
班主任既是学校中工作最繁杂的群体、职责风险最高的群体、工作最辛苦的群体，也是学校中承受压力最大最多的群体，她最需要社会、家庭、学生、领导给子关心善待的群体。当了班主任心中就装上了几十个学生，学习、锻炼、饮食、起居--每一个学生的喜怒哀乐都牵动着班主任的心，在班主任身上承载着学生的信赖、家长的期望、社会的责任。班主任的奉献学校是了解的，班主任的压力学校是清楚的，班主任的苦恼学校也都知道，班主任的心愿学校更明白，班主任为我校发展和学生健康成长付出的心血，广大师生和社会各界人士是有目共睹的。因此，学校领导将从整个教师队伍建设和学校长远发展战略的重要地位，制定更有效的制度、采取更得力的措施，构建和谐、良性、互动的工作平台，设身处地地关心班主任教师的学习、工作和生活，尽可能地减轻他们过重的精神和工作的压力，努力构筑班主任工作激励机制，形成人人争当班主任工作的良好工作的新局面。林振龙校长来校半年多来，始终关注班主任队伍建设，并力主出台对班主任工作具有导向性的相关政策，而如何把班主任工作做得更规范、更科学、更有针对性、更富有实效性，这就需要在座各位老师更深入地学习、借鉴、探讨与总结。
班主任工作涉及许多方面:既有理想信念上的引导，又有情感上的熏陶，还有良好习惯的培养，既有主题教育活动，又有个别的交流沟通，还有渗透在日常言行中的潜移默化的影响。当代中小学生出现了一些过去所没有的新问题和新特点:物质生活条件更加优越了，但他们成长的苦恼却不断增加，心理问题不断增多;学习机会更多了、条件更好了，更有利学生主动学习了，但学生学习的负担却在普遍地加重，厌学、逃学的情绪在不断地增长，在发展个性、增强自信心的同时，社会责任成和同情心等人文精神在一些学生身上却出现了缺失，在他们不断扩大视野、了解社会、广泛获取信息量的同时，如何继承和发扬优秀的传统文化却出现了新的问题。面对这些新形势、新情况、新挑战，班主任肩负的责任更重，工作难度更大了。大量的事实也明确地告诉我们，一个优秀教师不一定是一个优秀班主任，做一个优秀班主任需要付出太多的智慧和心血，需要我们进一步思考自己的角色和任务。因此，我们需要不断地学习、不断地反思，而培训是我们学习、反思的一个重要平台。
