在2024年教育系统非物质文化遗产保护传承工作专题推进会上的讲话
同志们：
非物质文化遗产，是各族人民世代相传的宝贵财富，是民族文化多样性和创造力的生动体现，承载着中华民族的精神追求和独特的文化基因。今天，我们在这里隆重召开2024年非物质文化遗产保护传承工作专题推进会，这既是对过去一年我们在非遗保护领域取得成就的总结，更是对未来工作的展望与部署。下面，我讲几点意见。
一、统一思想、提高站位，充分认清非物质文化遗产传承教育对乡村文化振兴的重要意义
（一）非物质文化遗产传承教育有利于弘扬乡村优秀传统文化。乡村优秀传统文化是蕴含中华民族精神观念、道德思想、文化传承的重要历史沉淀，是乡村文明发展中不可或缺的力量。非物质文化遗产是乡村优秀传统文化的重要组成部分，更是中华传统农耕文明的新时代呈现，它以“活态传承”的方式千年赓续，在中国共产党引领与人民创造的互动中不断推陈出新、进化演变、历久弥新。这种“活态传承”以人为载体，在师徒、师生教育教学的互动中产生。通过长期的教育实践，非物质文化遗产在村民内部、村与村之间、城乡之间传播，使乡村优秀传统文化得到了很好的传承和弘扬。例如，陈氏太极拳是起源于****市**县陈家沟的传统太极拳流派，是国家级非物质文化遗产。陈氏太极拳作为传统体育项目，它蕴含着丰富的哲学内涵，蕴藏着天人合一、中庸之道、阴阳合力、以柔克刚等精神。**大学将陈氏太极拳武术精神融入思想政治教育、体育教育之中，既是对当代大学生精神世界的充实，又是对陈家沟优秀传统文化的传承与弘扬。
（二）非物质文化遗产传承教育有利于提升村民文化素养。近年来，我国乡村教育发展很快，但受限于地理、历史、经济等因素，优质教育资源仍然相对不足，乡村教育质量远不及城市。在这样的情况下，村民的整体文化素养提升仍有待加强，一些村民不能用科学、发展的眼光去看待本土文化。对此，加强非物质文化遗产传承教育不失为一计良策，成为提高村民对乡村传统文化认识水平的重要途径。乡村非物质文化遗产传承教育可以由各地高校、民间组织和其他企事业单位相关领域的专家发起，研究乡村非物质文化遗产的发展起源、人文内涵、现实价值、传承教育路径及产业运营模式，用理论指导实践，促进村民加深对乡村非物质文化遗产的理解和认识，开阔思维，掌握乡村文化发展的新模式。只有在对乡村非物质文化遗产有深入了解的基础上，村民才可能正确对待非物质文化遗产传承与发展问题，真正做到懂管理、善转化，形成自我“造血”的强大内驱力，提高乡村文化产业发展水平，从而引入更好的教育资源，提升自身文化素养，形成良性循环。例如，近年来**幼儿师范高等专科学校组织师生赴****市**县**乡古陈村进行非物质文化遗产支教，给该村村民深入介绍非物质文化遗产项目“黄泥鼓舞”的艺术资源、人文特征、创造性运用等。与此同时，联合**广播电视台举办盘王节系列非物质文化遗产艺术展示活动，让村民更系统地了解自身文化，增强了村民对黄泥鼓舞的文化认同，坚定了村民文化自信，促进了村民文化素养的提高。
